The Importance of Vocabulary: An Evaluation in the Context of Teachers' Views and Practices
Özet Görüntüleme: 152
/ 
PDF İndirme: 86
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8218118Anahtar Kelimeler:
Sözcük dağarcığı, Sözcük öğretimi, Türkçe dersi, Türkçe öğretimiÖzet
Anlama ve anlaşmanın temel ögeleri olan sözcükler ana dili öğretiminde, toplumsal kültürü tanımada, bireyin duygu ve düşünce gelişiminde önemli işlevlere sahiptirler. Bu nedenle sözcük öğretiminin ve gelişmiş bir sözcük dağarcığının bireyin sosyal ve bireysel gelişimi üzerinde önemli etkileri olduğu söylenebilir. Bu araştırmanın amacı; öğretmen görüşleri ve uygulamalAri bağlamında sözcük dağarcığının önemini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırmasına göre desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen 15 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri yAri yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin sözcük öğretimini gerekli ve önemli gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmada sözcük öğretiminin çok boyutlu ve karmaşık bir süreç olduğu; sözcük öğretimi konusunda öğretmenlerin deneyim ve bilgi birikimlerinin birbirinden farklı olduğu ve bu nedenle sözcük öğretiminde çok farklı yaklaşım ve teknikleri kullandıklAri sonucuna ulaşılmıştır.
Referanslar
Akarsu, B. (2010). Language culture connection. İstanbul: Inkılap Bookstore
Aksan, D. (2000). Linguistics with its main lines in all aspects. Ankara: TDK Publications
Akyol, H. & Kirkkilic, A. (2014). Turkish teaching in primary education. Ankara: Pegem Academy Publishing
Alperen, N. (2001). Turkish reading and writing training guide. Ankara: Alperen Publications.
Ari, G., Okur, A. & Yilmazer, Y. (2010). From theory to practice Turkish teaching. Ankara: Pegema Academy Publishing
Aslan, C. (2017). Turkish turkish language and literature teaching. Ankara: Anı Publishing.
Aykac, N. (2016). Vocabulary, the importance of it and the place of vocabulary in 2015 Turkish course program. Journal of Academic Social Research, 4(34), 519-527
Baldan, N. (2009). Vocabulary richness and difficulty level of texts in 6th grade Turkish textbook. (Unpublished Master's Thesis), Celal Bayar University Institute of Social Sciences, Manisa.
Bozdemir, O.(2020). Turkish word according to students' opinions the problem of reduction of the references and suggestions for solutions. Ekev Academy Journal, 24(82), 307-320
Buyukozturk, S., Akgun, Ö. E., Karadeniz, S., Demirel, F. & Kilic, E. (2013). Scientific research methods. Ankara: Pegem Academy Publishing
Calp, M. & Calp, Ş. (2016). Teaching Turkish as a special education field. Ankara: Nobel Academic Publishing
Cecen, M. A. (2007). Things to consider in developing vocabulary considerations. Journal of Turkish Linguistics, 1(1), 116-137
Cetinkaya, Z. (2005). Teaching vocabulary through simple repetition and exercises. Language Journal, (130), 67-84.
Diliduzgun, Ş. (2014). The efficiency of vocabulary teaching methods in turkish language teaching. Adıyaman University Journal of Social Sciences Institute, 7(17), 233-258
Gocer, A. (2009). Developing students' vocabulary in Turkish education activities and dictionary usage. Turkish Studies, 4(4), 1007-1036
Gunes, F. (2007). Turkish teaching and mental structuring. Ankara: Nobel Academy Publications
Kantemir, E. (1997). Written and oral expression. Ankara: Engin Publications.
Karaduz, A. & Yildirim, İ. (2011). Practices and opinions of teachers in developing word power of students. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 10(2), 961-984
Karaduz, A. (2004). Meaning and concept relationship. Atatürk University Social Sciences Institute Journal, 3(1), 51-57
Karaduz, A. (2009). Dictionary, word meaning and learning. Turkish Studies, 4(4), 636-649
Karatay, H. (2008). Vocabulary teaching. Journal of Gazi Education Faculty, 27(1) 141-153
Korkmaz, Z. (2008). Dictionary of grammar Terms. Ankara: TDK Publication.
Kurudayioglu, M. (2005). Word concept in terms of vocabulary studies an evaluation on it. Journal of Gazi Education Faculty, 25(2), 293-307
Ozbay, M. & Melanlioglu, D. (2008). Importance of vocabulary in Turkish Education. Yüzüncü Yıl University Journal of the Faculty of Education, V(I), 30-45
Ozdemir, M. (2018). Data analysis methods: Quantitative and qualitative data analysis. In K. Beycioğlu, N. Özer & Y. Kondakçı (Ed.), Research in Education Administration (pp. 133–167). Ankara: Pegem Academy Publishing
Sever, S. (2011). Turkish teaching and full learning. Ankara: Anı Publishing.
Taş, H & Zorba, T. (2022). Factors that affect the fluent reading ability education of primary school students negatively. European Journal of Education Studies, 9(4), 154-178
Taş, H. (2018). İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ve tercihleri üzerine bir değerlendirme. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(3), 1947-1975
Tosunoglu, M. (1999). The place and importance of vocabulary in education and training. https://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi
Vardar, B. (2007). Annotated dictionary of linguistic terms. İstanbul: Multilingual Publication
Vendryes, J.V. (2002). Language and thought. İstanbul: Multilingual.
Yaman, H. & Gulcan, F. (2009). As a vocabulary enrichment activity ıdiom teaching: demonstration technique application. Journal of Science and Literature, (II), 59-71.
Yildirim, A. & Simsek, H. (2021). Qualitative research methods. Ankara: Seçkin Publishing.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Uluslararası Eğitime Özgün Bakış Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
