Eğitimin Denetimde Yeni Bir Yaklaşım: Tematik Denetim
Özet Görüntüleme: 675
/ 
PDF İndirme: 266
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7490387Anahtar Kelimeler:
Denetim, Tematik denetim, Kamu yönetimi, Etkililik, VerimlilikÖzet
Bu çalışmada, tematik denetimin ne olduğu, nasıl uygulandığı bazı ülkelerden örnekler vererek açıklanmıştır. Dinamik denetim modeli olarak tematik denetim özel/resmi kuruluşlar içerisinde farklı veya benzer bölümlerin ortaya koyduğu ortak bir hizmet alanı/konusu içinde düzenli ve sistematik çözümleme yapılması ve değerlendirilmesi yönünde gerçekleştirilen bir denetim yöntemidir. Bu denetimle Yeni Kamu Yönetimi yaklaşımları çerçevesinde eğitim fonksiyonunun yararlılık, etkililik, ekonomiklik, hukukilik, açıklık ve hesap verilebilirlik ilkeleri doğrultusunda yönetilip yönetilmediğine odaklanma vardır. Tematik denetim sürecinde planlama-analiz-sentez-değerlendirme-raporlama yapılarak sonucunda kurumların fonksiyonu hakkında ilgili/yetkili paydaşların ve kamunun kolaylıkla ulaşacağı ve eşdeğer kurumların kıyas yaparak kendini değerlendirebileceği veri/rehber ortaya çıktığı görülmektedir. Devlet faaliyetlerinin çeşitliliği ve artışı, kaynakların rasyonel dağılımı ihtiyacı, bilgi teknolojisindeki hızlı ilerleme, iletişim teknolojisindeki gelişmeler, demokratik kurumların gelişimi ile kamuda hesap verme sorumluluğu bilincinin yerleşmesi gibi gelişmeler, performans odaklı, dinamik bir model olan tematik denetimin bir ihtiyaç olduğunu ortaya koymaktadır.
Referanslar
Açıkgöz, S. (2001). Türk ulusal eğitiminde teftiş sisteminin yapısı işleyişi sorunları ve öneriler. 2000 Yılında Türk Milli Eğitim Örgütü ve Yönetimi Ulusal Sempozyumu, Ankara.
Ada, Ş. & Küçükali, R. (2009). Türk Eğitim Sistemi ve okul yönetimi, Ankara: Anı Yayıncılık.
Altıntaş, R. (1980). Liselerde kurum teftişi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara
Aydın, M. (2014). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara: Gazi Kitabevi
Başar, B. (2000). Eğitim denetçisi, Ankara: Pegem Akademe Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Z. (2015). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Çağlar, S. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin işledikleri disiplin suçları ve aldıkları disiplin cezaları. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
Çağlayan E. & Kıratlı, A. D. (2017). Resim bölümlerinde uygulanan eğitim programları hakkında öğretim elemanı görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(4), 780-793
Çınkır, Ş. (2014). Çeşitli ülkelerde eğitim denetimi ve müfettişlerin eğitimi, seçim ve atama ölçütleri. Geçmişten Geleceğe Eğitim Denetimi ve Müfettişlik Paneli’nde sunulmuş sözlü bildiri, Bilkent Üniversitesi, Ankara.
Elma, C., Kıroğlu, K. & Kesten, A. (2014). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Gündüz, Y. & Balyer, A. (2012). Türkiye’de ve bazı Avrupa ülkelerinde müfettişlerin yetiştirilme süreci ve karşılaşılan sorunlar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (1), 84-95.
İçişleri Bakanlığı. (2021). 05.03.2021 tarihli Genelge. www.icisleri.gov.tr
Karasar, N. (2017). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler ve teknikler. Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık
Kubalı, D. (1998). Performans denetimi: Kavram, ilkeler, metodoloji ve uygulamalar İnceleme Raporu. Ankara: Sayıştay Yayınları,
Mil, H. İ. & Güvercin A. (2015). Bir yönetim fonksiyonu olarak denetimin Türk kamu yönetiminde resmi belgeler aracılığı ile incelenmesi ve reform önerileri. İşletme Araştırmaları Dergisi, 336-349.
Özdemir, T.(2001). Çağdaş ve demokratik eğitimde teftiş. (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Şanlı, Ö., Altun, M. & Tan, Ç. (2015). Okulların genel denetimleri hakkındaki; maarif müfettişlerinin ve okul idarecilerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi. (26), 78-99
Taş, H. & Kıroğlu, K. (2018). Evaluation of educational problems regarding the end of term inspection reports of the inspectors of education (Ordu Province Sample), International Journal of Eurasia Social Sciences. 9(31), 320-365.
Taş, H. (2018). Türkiye ABD Kaliforniya Eyaleti Anadili Öğretim Programlarının program ögeleri bağlamında karşılaştırmalı olarak incelenmesi. İnsan ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(3), 1620-1641
Taş, H. & Kıroğlu, K. (2017). Assessment of the 2017 primary school social studies curriculum according to teachers' views. Elementary Education Online, 17(2), 697-716
Taymaz, H. (2015). Eğitim sisteminde teftiş kavramlar ilkeler yöntemler. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Türk Dil Kurumu. (2011). Büyük Türkçe sözlük. Ankara: TDK.
Uluğ, F. (2004). Kamu yönetimi temel kanunu tasarısı ışığında kamu denetim sisteminde yeniden yapılanma. Amme İdaresi Dergisi, 37(2), 97-120
Yılmaz, H. H. (2014). Kurumsal performans denetimi ve Türkiye’de uygulanabilirliği, yeni kamu mali yönetim sistemi ve Sayıştay’ın değişen rolü. 29. Türkiye Maliye Sempozyumu, Sakarya: Sakarya Üniversitesi İİBF
Zengin, C. (2012). Polis eğitim fonksiyonunun yönetsel performansının değerlendirilmesi: Tematik denetim yönteminin uygulanabilirliği. Polis Bilimler Dergisi, 14(1), 101-134.
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2022 Uluslararası Eğitime Özgün Bakış Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
