A Study on School Administrators' Media and Technology Usage Levels
Abstract views: 184
/ 
PDF downloads: 87
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10519534Keywords:
School administrator, Technology, Educational technology, Technology leadership, MediaAbstract
The aim of this study is to determine the media and technology usage levels of school administrators in terms of various variables (gender, professional seniority, type of school, educational status, receiving in-service training on IT). The research is a descriptive research designed in the survey model. The study group of the research consists of 94 school administrators determined by easily accessible case sampling method. Media and Technology Use and Attitudes Scale was used to collect research data. SPSS 22 package program was used to analyze the data. Kruskal Wallis-H Test to determine whether Media and Technology Use and Attitudes Scale scores differ according to the type of school and professional seniority variables; t Test was used to determine whether there were any differences according to the variables of gender, education level and whether or not they received IT-related in-service. In the research, sub-dimensions of the school administrators' media, technology use and attitudes scale; It has been determined that there is a very strong positive relationship between using smartphones, using social networks, researching on the internet, using e-mail, online friendship and social network friendship.
References
Ağaoğlu, E. (2008). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Aktaş, N. (2016). Ortaöğretim kurumları okul yöneticilerinin teknoloji liderlik rollerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul
Akyüz, M. (2018). Türk eğitim tarihi M.Ö. 1000 - M.S.2018. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Alpar, D., Batdal, G. ve Avcı, Y. (2007). Öğrenci merkezli eğitimde eğitim teknolojileri uygulamaları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 19-31
Baltacı, A. (2018). Araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,7(1), 231-274.
Banoğlu, K. (2011). Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri ve teknoloji koordinatörlüğü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 199-213.
Bayrak, E. (2019). Eğitim yöneticilerinin seçimi ve yetiştirilmesi sürecinin incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 8(1), 568-586.
Brett, J. (2019). Evolving digital leadership: How to be a digital leader in tomorrow’s distruptive World. New South Wales: Apress.
Çağtaş, Ö. (2019). Okul yöneticilerinin bilgi teknolojileri kullanım öz yeterliliklerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul.
Çalışkan, M. ve Mencik, Y. (2015). Değişen dünyanın yeni yüzü: Sosyal medya. Akademik Bakış Dergisi, 50, 254-277.
Ellul, J. (2003). Teknoloji toplumu. M. Ceylan (Çev.). İstanbul: Bakış Kitaplığı.
Erbakırcı, A. M. (2008). Ankara ili ortaöğretim okul yöneticilerinin teknolojiye karşı tutumları ve yönetim bilişim sistemini kullanma durumları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara
Eren-Şişman, E. (2010). İlköğretim okul müdürlerinin eğitim teknolojilerini sağlama ve kullanmada gösterdikleri liderlik davranışları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir
Ergişi, K. (2005). Bilgi teknolojilerinin okulda etkin kullanımı ile ilgili okul yöneticilerinin teknolojik yeterliklerinin belirlenmesi (Kırıkkale ili örneği). Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale
Foucault, M. (2020). Society must be defended. New York: Picador Publication
Gencay, A. (2018). İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin teknoloji liderliğine ilişkin yeterlikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul
Günbayı, İ. ve Cantürk, G. (2011). Bilgisayar teknolojisinin okul yönetiminde kullanımında okul yöneticilerinin bilgisayar teknolojisine karşı tutumları. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi,2(3), 47-70.
Gürsel, R.S. (2020). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlilikleri ile medya ve teknoloji kullanımı ve tutumları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul.
Gürsel, R.S. ve Yıldız, K. (2020). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlilikleri ile medya ve teknoloji kullanımı ve tutumları arasındaki ilişki. International Social Sciences Studies Journal, 6(69), 3871-3884
Hacıfazlıoğlu, Ö., Karadeniz, Ş. ve Dalgıç, G. (2011). Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği özyeterlik ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(2), 145-166.
Karasar, N. (2017). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler ve teknikler. Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık
Marx, K. (2011). Das kapital. London: Createspace Independent Publishing
MEB, (2013). İlköğretim teknoloji ve tasarım dersi öğretim programı ve kılavuzu (6, 7 ve 8. Sınıflar). Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basımevi.
Menteşe, M. (2013). Sosyal medya ortam ve araçlarının eğitimde kullanımına ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara
Özgür, H. (2016). Adapting the media and technology usage and attitudes scale to Turkish. Educational Sciences: Theory & Practice, 16, 1711-1735
Öztürk, D. (2021). Lise yöneticilerinin teknolojik liderlik öz yeterliklerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa.
Paşaoğlu, D. (2013). Yönetim ve organizasyon. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını.
Turan, S. (2002). Teknolojinin okul yönetiminde etkin kullanımında eğitim yöneticisinin rolü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 8(30): 271-281.
Ulukaya, F., Yıldırım, N. ve Özeke, V. (2017). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği özyeterlikleri ile eğitim öğretim işlerini gerçekleştirme düzeylerine ilişkin algıları. Journal of Computer and Education Research, 5(10), 125-149.
Uygun, P. (2023). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlik algıları ile medya ve teknoloji kullanımı tutumları üzerine ilişkisel bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
Yengin, D. (2015). Yeni medya ve dokunmatik toplum. İstanbul: Derin Yayınları.
Yıldız, B. B., Tüysüz, H. ve Öztürk, M. (2021). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliği yeterlik algıları ile yenilik yönetimi yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Turkish Studies, 16(3), 1087-1108. Doi: 10.7827/TurkishStudies.50790
Yılmaz, H. (2011). Güçlendirici liderlik. İstanbul: Beta Basım Yayın.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Unique Glance at Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
