Okul müdürlerinin sahip olmaları gereken yeterliklerin öğretmen görüşleri bağlamında incelenmesi
Abstract views: 169
/ 
PDF downloads: 111
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13362115Keywords:
Okul yönetimi, Okul yöneticisi, Öğretmen, Yönetici yeterlikleriAbstract
This research aims to reveal the competencies of school administrators in the context of teacher opinions and to contribute to the development of these competencies. Our research is a qualitative research and a convenience sampling model was used. With this model, 15 teachers working in secondary schools with different educational programs in Polatlı district of Ankara were reached and 10 open-ended questions were asked in a semi-structured interview form. With the content analysis method, the information collected from the teachers was analyzed. Looking at the information obtained as a result of the research, teachers expressed the qualifications that secondary school principals should have as individuals who have human empathy, have received training in their management, pay attention to clothing, are experienced, have mastered the subject of adolescence, which is the developmental period of children, have strong communication, have justice and keep up with the modern world.
References
Ağaoğlu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K. & Karaköse, T. (2012). Okul yöneticilerinin yeterliklerine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri (Kütahya İli). Eğitim ve Bilim, 37(164), 159-175.
Akyürek, M. İ. (2022). Okul yönetı̇cı̇lerı̇nı̇n liderlik stillerı̇ ı̇le gı̇rı̇şı̇mcı̇lı̇k özellı̇klerı̇ arasındakı̇ ı̇lı̇şkı̇. Mı̇llı̇ Eğı̇tı̇m, 51(235), 2349-2362. Doi: 10.37669/milliegitim.819133
Arslan, C. (2023). Okul yöneticilerı̇ ve öğretmenlerin ahlak anlayışları ı̇le benimsediklerı̇ karar verme stratejilerinin karşılaştırılması. (Yayımlanmamış doktora tezi). İnönü Ünı̇versı̇tesı̇, Malatya
Balcı, A. (2011). Eğitim yönetiminin değişen bağlamı ve eğitim yönetimi programlarına etkisi. Eğitim ve Bilim, 36(162), 196-208.
Balyer, A., & Gündüz, Y. (2011). Training School Principals in Different Countries: A New Model Proposal for The Turkish Educational System. Journal of Theoretical Educational Science, 4(2), 182-197.
Baran, H. (2015) Eğitim yönetimi, teftişi, planlaması ve ekonomisi lisansüstü programının okul yöneticisi yeterlikleri bağlamında incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
Bayrakçı, M. & Eraslan, F. (2014). Ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterlilikleri. Sakarya Ünı̇versı̇tesı̇ Eğı̇tı̇m Fakültesı̇ Dergı̇sı̇, (28), 96-136. Bolat, E. Y. & Ataşoğlu, F. (2022). Okul yöneticileri ve öğretmen yeterliliklerinin ı̇ncelenmesi. Asya Studı̇es, 6(9), 1-10.
Boydak-Özan, M., Nanto, Z. & Öztürk, E. (2020). Okul yöneticilerinin yeterliliklerine ilişkin öğretmen görüşleri. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (41), 335-356. Doi: 10.33418/ataunikkefd.791386
Canlı, S. & Demı̇rtaş, H. & Özer, N. (2015). Okul yöneticilerinin değişime yönelik eğilimleri. İlköğretı̇m Onlı̇ne, 14(2), 634-646.
Çekı̇ç, Ö. (2023). Okul yönetı̇cı̇lerı̇nı̇n öz düzenleme becerı̇lerı̇ ı̇le karar verme stı̇llerı̇ne ı̇lı̇şkı̇n öğretmen ve yönetı̇cı̇ görüşlerı̇ (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Ünı̇versı̇tesı̇.
Demirtaş, H. & Özer, N. (2014). Okul müdürlerinin bakış açısıyla okul müdürlüğü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(1), 1-24.
Diş, O. & Akbaşlı, S. (2019). Öğretmen görüşleri doğrultusunda lider okul yöneticilerinin yeterlikleri. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 2(2), 86-102.
Eroğlu, M. (2014). İlköğretı̇m okulu yönetı̇cı̇ ve öğretmenlerı̇nı̇n örgütsel yaratıcılık algılarının ı̇ncelenmesı̇ (Gaziantep Nizip Örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazı̇antep Ünı̇versı̇tesı̇, Gaziantep
Erzan, A. (2021). Öğretmenler ı̇le okul yönetı̇cı̇lerı̇ bakış açısıyla başarılı okul yönetı̇cı̇sı̇ ve yönetı̇cı̇ seçı̇mı̇ üzerı̇ne bı̇r araştırma: Kayserı̇ ı̇lı̇ uygulaması (Yayımlanmamış doktora tezi). Kapadokya Ünı̇versı̇tesı̇, Nevşehir
Gökçe, F. (2008). Değişimin kavramsal modelleri ve değişim sürecinde eğitim yöneticilerinin yeterlikleri. Milli Eğitim, (172), 237-252.
Gürbüz, R., Erdem, E. & Yıldırım, K. (2013). Başarılı okul müdürlerı̇nı̇n özellı̇klerı̇. Dı̇cle Ünı̇versı̇tesı̇ Zı̇ya Gökalp Eğı̇tı̇m Fakültesı̇ Dergı̇sı̇, (20), 167-179.
Gürsel, M. (2006). Eğitimde yönetim ve sisteme ilişkin çeşitlemeler. Konya: Eğitim Kitabevi.
Gürsel, M. (2012). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi: (kavramlar, süreçler ve uygulamalar). Ankara: Eğitim Akademi Yayınevi.
Korkmaz, M. (2008). Okul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğrenen örgüt özellikleri arasındaki ilişki üzerine nicel bir araştırma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, (53), 75-98
Koyuncu, V. & Kazak, E. (2023). Okul müdürlerinin yönetim becerileri ile okul etkililiği arasındaki ilişki. Trakya Eğitim Dergisi, 13(3), 1536-1556. Doi: 10.24315/tred.1161437
Köse, M. F. (2008). Yönetici adayı öğretmenlerin yöneticiliğe bakış açıları ve yöneticiliği tercih nedenleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazı̇osmanpaşa Ünı̇versı̇tesı̇, Tokat
Memişoğlu, S. P. (2016). Yeni Liderlik Yaklaşımları Işığında Eğitim Örgütlerinde Lider Yöneticilere Duyulan Gereksinim. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 87-97.
Metin, O. & Ünal, Ş. (2022). İçerik analizi tekniği: İletişim bilimlerinde ve sosyolojide doktora tezlerinde kullanımı. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 273-294.
Nacar, D. & Demı̇rtaş, Z. (2017). Okul yöneticilerinin yeterliliklerine ilişkin öğretmen görüşleri. Kesı̇t Akademı̇ Dergı̇sı̇, (11), 443-456.
Özer, M. (2023). Yenı̇ atanan okul yönetı̇cı̇lerı̇nı̇n öğretmenler tarafından okul yöneticisı̇ olarak konumlandırılmasının incelenmesı̇ (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ege Ünı̇versı̇tesı̇, İzmir
Sağır, M. (2018). Okul yöneticilerinin iletişim becerileri ile örgütsel güven arasındaki ilişki. Ekev Akademi Dergisi, (76), 165-185.
Sevı̇nç, Y. S. & Çı̇çek Sağlam, A. (2018). Okul yöneticilerinin ı̇letişim yeterliliklerine ı̇lişkin öğretmen görüşleri ile örgütsel güven düzeyleri arasındaki ı̇lişki. Uşak Ünı̇versı̇tesı̇ Sosyal Bı̇lı̇mler Degı̇sı̇, 11(1), 56-65. doi: 10.29217/uujss.43
Taş, H. (2019). Sınıf yönetiminde etik liderlik. M. A. Akın (Ed.), Etik Liderlik içinde (ss. 205- 231). Ankara: PEGEM Akademi Yayıncılık
Taş, H., & Minaz, M. B. (2021). Knowledge levels of teachers with refugee student(s) in their class related to classroom management. SAGE Open, 11(4), 1-12. doi:10.1177/21582440211061369
Taş, H., & Şeker, S. (2020). Okul yöneticilerine verilen inceleme/soruşturma görevlerine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri. Kastamonu Education Journal, 28(6), 2450-2464. doi: 10.24106/kefdergi.710498
Taymaz, H. (2019). Okul yönetimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Teyfur, M. (2011). İlköğretı̇m okul yönetı̇cı̇lerı̇nı̇n uyguladıkları yönetı̇m bı̇çı̇mlerı̇ne ı̇lı̇şkı̇n algıları ve velı̇lere göre okul yönetı̇cı̇lerı̇nı̇n yönetı̇m becerı̇lerı̇nı̇n değerlendı̇rı̇lmesı̇ (Yayımlanmamış doktora tezi). Atatürk Ünı̇versı̇tesı̇, erzurum
Yağar, F. & Dökme, S. (2018). Nı̇telı̇ksel araştırmaların planlanması: araştırma soruları, örneklem seçı̇mı̇, geçerlı̇k ve güvenı̇rlı̇k. Gazı̇ Sağlık Bı̇lı̇mlerı̇ Dergı̇sı̇, 3(3), 1-9.
Yavaş, T., Aküzüm, C., Tan, Ç. & Uçar M.B. (2014). Günümüz okul müdürlerinin yeterliklerine yönelik veli görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(28), 123-137
Yıldırım, A. & Şı̇mşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (12. baskı). Seçkı̇n Yayıncılık.
Yirci, R. & Berk, B. (2021). Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerine göre etkili okul müdürü: nitel bir araştırma. Journal of History School, (50), 570-598. http://dx.doi.org/10.29228/Joh.43166
Yüksekli, N. U., & Okçu, V. (2022). Okul yöneticilerinin yeterlik düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(22), 292-325. Doi: 10.55605/ejedus.1095814
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Unique Glance at Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
