Okul yöneticilerinin benlik saygısı algılarının çeşitli değişkenler bağlamında incelenmesi
Abstract views: 69
/ 
PDF downloads: 38
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13336078Keywords:
Benlik, Benlik saygısı, Okul yöneticisi, YönetimAbstract
This study aims to describe the self-esteem perceptions of school administrators according to some variables. In this regard, it is aimed to reveal the variable effects of the self-esteem perceptions of school administrators, who undertake important duties in making the school system successful, depending on the years of service, branch, administrative period, type of school, marital status, gender and administrative duties. The research was designed from the relational screening model. The population of the research consists of a total of 1232 school administrators working in official kindergartens, primary schools, secondary schools and secondary schools in Artuklu, Midyat, Ömerli, Savur, Derik, Mazıdağı, Kızıltepe, Nusaybin, Yeşilli and Dargeçit districts of Mardin province in the 2019-2020 academic year. The sample of the research consists of a total of 455 participants, including 191 school principals, 23 deputy principals and 241 assistant principals, using the simple random sampling technique, one of the random sampling methods. "Rosenberg Self-Esteem Scale" was used in the research. In the study, data were analyzed using the SPSS package program. Descriptive statistics such as arithmetic mean and standard deviation, as well as t-test, ANOVA (one-way analysis of variance), analysis techniques were used to analyze the data. It was determined that there were statistically significant differences in the self-esteem perceptions of the school administrators participating in the research and some of the independent variables used in the research.
References
Açıkalın, A. (1995). Teknik ve kuramsal yönleriyle okul yöneticiliği. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Akın, U. (2012). Kamu ilköğretim okulu müdürlerinin kişisel inisiyatif alma durumları ve öz yeterlikleriyle ilişkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara
Aksu, M. B., Aksu, T., & Polat, S. (2015). School Administrator self-esteem and its relationship to trust in teachers. Studia Paedagogica, 20(4), 33-56, DOI: 10.5817/SP2015-4-3
Arıcak, O. T (1995). Üniversite öğrencilerinde saldırganlık, benlik saygısı ve denetim odağı ilişkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Aslan-Yılmaz, H. (2016). Bir derleme: Benlik kavramına ilişkin bazı yaklaşımlar ve tanımlamalar. Sosyal Bilimler Dergisi, (48), 79-89
Ataman, G. (2001). İşletme yönetimi: Temel kavramlar, yeni yaklaşımlar. İstanbul: Türkmen Kitabevi.
Aydın, B. (1996). Benlik kavramı ve ben şemaları. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 8, 41-47.
Balcı, A. (1988). Eğitim yöneticisinin yetiştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21(1), 435-448.
Balcı, A. (2005). Açıklamalı eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. Ankara: Tek Ağaç Basım Yayım.
Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krugger, J. I., & Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness or healthier lifesyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1-44.
Blascovich, J. & Tomaka, J. (1991). Measures of self-esteem. J. Robinson, Shaver ve L. Wrightsman (Ed.). Measures of personality and psychological attitudes İçinde. New York: Academic Press.
Burger, M.J. (2006). Kişilik. İ. Deniz & E. Sarıoğlu (Çev.). İstanbul: Kaknüs Yayınları.
Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self-esteem. San Francisco: W.H. Freeman ve Co.
Crocker, J. & Major, B. (1989). Social stigma and self-esteem: the self-protective properties of stigma. Psychological Review, 96(4), 608-630.
Çelik, V. (2004). Eğitimsel reform için yeni bir okul kültürü. eğitimize bakışlar. İ. Fındıkçı (Ed.). İstanbul: Kültür Koleji Eğitim Vakfı Yayınları.
Çuhadaroğlu F. (1986) Adolesanlarda benlik saygısı. (Uzmanlık Tezi). Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı, Ankara.
Demir, V., Gürsoy, F., & Ada, Ş. (2011). Okulöncesi öğretmen adaylarının mesleki benlik saygılarının incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 597-614.
Dönmez, B. & Güven, M. (2001). Friedman okul müdürleri tükenmişlik ölçeğinin Türkiye’ye uyarlama çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 7(26), 221-225.
Eriş, Y. & İkiz, F. E. (2013). Ergenlerin benlik saygısı ve sosyal kaygı düzeyleri arasındaki ilişki ve kişisel değişkenlerin etkileri. Turkish Studies, 8(6), 179-193.
Gözütok, D. (1991). Öğretmen ve öğrencilerin algılarına göre mesleki davranışlarının değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(2), 405-409.
Güngör, A. (1989). Lise öğrencilerinin özsaygı düzeylerini etkileyen etmenler. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Hogg. M.A. & Vaughan. G.M. (2007). Sosyal psikoloji. İ. Yıldız ve A. Gelmez (Çev.). Ankara: Ütopya Yayınları.
Kadıoğlu, F. (2014). Psikolojik danışmanların (rehber öğretmenlerin) mesleki doyum ile kendine saygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Karasar, N. (2023). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Kımter, N. (2008). Benlik saygısı ve dindarlık ilişkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Uludağ Üniversitesi, Bursa.
Korkmaz, M. (1996). Yetişkin örneklem için bir benlik saygısı ölçeğinin güvenirlik ve geçerlik çalışması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Köknel, Ö. (1982). Kişilik. İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi.
Kuzgun, Y. (2002). İlköğretimde rehberlik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Madenoğlu, C. (2010). Eğitim örgütü yöneticilerinin örgütsel stres kaynakları ve stresle başa çıkma tarzlarının benlik saygısı düzeyleriyle olan ilişkisi. (Yayımlanmış Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Mann, M. M., Hosman, C., Schaalma, H., & Vries, N. D. (2004). Self-Esteem in A broad-spectrum approach for mental health promotion. Health Education Research, 19(4), 357-372.
Özakpınar, Y. (2011). Psikoloji tarihi. İstanbul: Ötüken Neşriyat.
Özkan, İ. (1994). Benlik saygısını etkileyen etmenler. Düşünen Adam, 7(3), 4-9.
Öztürk, O. & Uluşahin, A. (2011). Ruh sağlığı ve bozuklukları. Ankara: Nova Yayıncılık.
Schunk, D. H. (2011). Öğrenme teorileri. M. Şahin (Çev.). Ankara: Nobel Yayıncılık.
Sevil, E. & Bülbül, T. (2019). Okul yöneticilerinin benlik saygısı düzeyleri ile kişisel inisiyatif alma durumları arasındaki ilişki. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(3), 700-719, DOI: 10.17860/mersinefd.596768
Sevil, E. (2019). Okul yöneticilerinin benlik saygısı düzeyleri ile kişisel inisiyatif alma durumları arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
Sevim, K. & Artan, T. (2021). Yüksek ve düşük benlik saygısını etkileyen faktörler. Toplumsal Politika Dergisi, 2(2), 109-121
Şanlı Güneş, E.,N. (2019). İlk ve ortaokul yöneticilerinin çatışma yönetimi stilleri ile benlik saygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Van.
Uyanık-Balat, G. & Akman, B. (2004). Farklı sosyo-ekonomik düzeydeki lise öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 175-183.
Yaşın-Dökmen, Z. (2012). Toplumsal cinsiyet. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yavuzer, H. (2000). Okul çağı çocuğu. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yerekaban, H. B. (2007). Resmi ilköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinin benlik saygısı ve denetim odağı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul
Yıldız, M. (2012). Öğretmen adaylarının benlik saygısı ve kişilik özelliklerinin sahip oldukları değerler açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
Yörükoğlu, A. (2000). Gençlik çağı: Ruh sağlığı, eğitimi, ruhsal sorunlar. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Unique Glance at Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
