Opinions of School Administrators on Occupational Health and Safety Practices in Schools
Abstract views: 29
/ 
PDF downloads: 6
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14824005%20Keywords:
Occupational health and safety, School management, School safety, School healthAbstract
The aim of this research is to determine the opinions of school administrators regarding occupational health and safety (OHS) practices carried out in schools. In this qualitatively designed research, a holistic single case model was adopted. The study group of the research consists of 22 school administrators working in public schools. Easily accessible sampling method was preferred to determine the study group. Research data was collected through a semi-structured interview form developed by the researchers. Themes and codes were determined in the research where deductive content analysis technique was used to analyze the data. In the research, the opinions of school administrators about current OHS practices were united under the themes of "Evaluation of Practices" and "Responsibility and Awareness". Opinions on the improvement of open spaces were collected under the themes of "Education" and "Security". Opinions on whether teachers need training on this subject are united in the themes of "Emergency Response", "First Aid", "Equipment Use" and "Awareness". Opinions on increasing the effectiveness of OHS practices are "Training", "Support and Assistance" and "Supervision".
References
Akdoğan, K. (2022). Öğretmenlerin iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin tutumlarının incelenmesi: İç Anadolu Bölgesi örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çankırı Karatekin Üniversitesi, Çankırı
Aydemir, A. (2022a). Okullarda yaşanan olası iş kazalarının türleri ve sebepleri. Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 6(25), 209-225. DOI: 10.52096/usbd.6.25.13
Aydemir, A. (2022b). Okullarda yaşanan olası iş kazalarının maliyetleri ve sonuçları. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 8(16), 370-379.
Bülbül, M. (2016). İş sağlığı ve güvenliği mevzuatının okullar açısından incelenmesi. 8. Uluslararası İş Sağlığı ve Güvenliği Konferansı içinde (2.60), 08 Mayıs 2016, İstanbul
Cereci, C., & Çetin, R. B. (2019). İş sağlığı ve güvenliği mevzuatından kaynaklanan sorumluluklarına ilişkin okul müdürü görüşleri. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(2), 151-162.
Çetindağ, Ş. (2010). İş sağlığı ve güvenliğinin tarihsel gelişimi ve mevzuattaki güncel durum. http://www.toprakisveren.org.tr/2010-86-serifcetindag.pdf
Deliönü, Ö., & Utlu, Z. (2016). Lise ve dengi okullarda iş sağlığı ve güvenliği ile iş sağlığı ve güvenliği dışındaki tehlikeler. International Journal of Human Sciences, 13(1), 1514-1531. DOI: 10.14687/ijhs.v13i1.3434
Demir, G.(2006), İş sağlığı ve güvenliğinin sağlanmasında işyeri İSG kurallarının etkinliği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Uludağ üniversitesi, Bursa
Dere, M. (2021). Yatılı bölge ortaokullarının iş sağlığı ve güvenliği açısından risk değerlendirmesi (Karakoyunlu Iğdır örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Iğdır Üniversitesi, Iğdır.
Díaz-Vicario, A., & Gairín Sallán, J. (2017). A comprehensive approach to managing school safety: Case studies in Catalonia, Spain. Educational Research, 59(1), 89–106
Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4.
Fişek, A. G. (2014). Çalışma yaşamında sağlık güvenlik. Ankara: Fişek Enstitüsü Çalışan Çocuklar Bilim ve Eylem Merkezi Vakfı Yayınları, Yayın No: 3/2
Gökdemir, M. H., Büyük, M., Kaçira, M. & Akbaba, Ş. (2023). Okullara yönelik iş sağlığı ve güvenliği uygulamalarının değerlendirilmesi. Asya Studies-Academic Social Studies, 7(24), 121-130.
Gümüş, B. (2016). Okullarda iş sağlığı ve güvenliği uygulamaları ve öğretmenlerin bu konudaki bilgi düzeylerinin irdelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Aydın Üniversitesi, İstanbul
Günay, G. & Özbilen, F. M. (2023). Investigation of school principals’ views on occupational health and safety practices carried out in schools, E-International Journal of Educational Research, 14(4), 288-303. DOI: https://doi.org/10.19160/e-ijer.1294416
Hughes, P., & Ferrett, E. (2016). Introduction to health and safety at work. New York: Routledge
Karadeniz-Aydın, E. (2020). Meslek lisesi öğretmenlerinde iş sağlığı ve güvenliği performansının değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Avrasya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Keleş, H. (2004). İş sağlığı ve güvenliği kültürü oluşturma: Türkiye’de eğitim kurumlarının karşılaştıkları zorluklar. Milli Eğitim Dergisi, (162), 50-67
Kılkış, İ., Alper, Y., Şen, Ş. & Alper, E. C. (2014). 6331 Sayılı Kanun’da iş güvenliği uzmanlığı: nitelikleri, görevlendirilmeleri ve yetkilendirilmeleri. Sosyal Güvenlik Dergisi, 4(2), 43-68.
Kizirgil, G. (2018). Teknik bilimler meslek yüksekokulu öğrencilerinin iş güvenliği algılarının değerlendirilmesi Fırat Üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ
Kök-Sevdalı, N. (2019). Okul yöneticilerinin iş sağlığı ve güvenliği çalışmaları ve karşılaştıkları sorunlar. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kastamonu Üniversitesi, Kastamonu
Öz, F. (2019). Ortaokullarda iş sağlığı ve güvenliği kültürü üzerine sosyolojik bir inceleme: Diyarbakır örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dicle Üniversitesi, Diyarbakır
Özay, A. D., Sarı-Çavdar, P., & Tekir, Ö. (2020, Haziran). Okul sağlığı uygulamalarının iş sağlığı ve güvenliği açısından değerlendirilmesi. İzmir Demokrasi Üniversitesi Uluslararası Sağlık Bilimleri Kongresi’nde sunulmuştur.
Özgüler, A. T., & Koca, T. (2013). Meslek yüksekokullarında iş sağlığı ve güvenliği eğitiminin gerekliliği. Electronic Journal of Vocational Colleges, (UMYOS Özel Sayı), 15-20.
Polit, D. F. & Beck, C. T. (2012). Nursing research: Principles and methods. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Sheehan C, Donohue R, Shea T, Cooper B. & Cieri, H.D. (2016). Leading and lagging indicators of occupational health and safety: The moderating role of safety leadership. Accid Anal Prev. 2016 Jul; 92:130-8. doi: 10.1016/j.aap.2016.03.018.
Starman, A. B. (2013). The case study as a type of qualitative research. Journal of Contemporary Educational Studies, (1), 28-43.
Tekin, A., Tekin, F., Suvaydan, F., Güler, G., & Hafızoğlu, E. (2021). İlkokul öğrencilerinin iş sağlığı ve güvenliği eğitimi algısının değerlendirilmesi. MCBÜ Soma Meslek Yüksekokulu Teknik Bilimler Dergisi, 32(2), 9-18.
Tokpınar, M. (2019). Eğitim kurumlarında iş sağlığı ve güvenliğinin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Aydın Üniversitesi, İstanbul.
Topgül, S. & Alan, Ç. (2017). Öğrencilerin iş güvenliği ve iş güvenliği eğitimi algısının değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 22(2), 587-598.
Toprakçı, E. (2001). Güç merkezleri açısından okulun örgütsel farklılıkları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 26(26), 277-287
Ustaoğlu, E. (2020). Eğitim kurumlarında iş sağlığı ve güvenliği üzerine bir çalışma. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çankaya Üniversitesi, Ankara
Uzun, S. S. (2019). Mesleki ve teknik okullarda iş sağlığı ve güvenliği bilinci. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Tarsus Üniversitesi, Mersin
Wright, S. (2011). The learning station: A holistic single-case study of an after school program to address the achievement gap. Theses and Dissertations--Educational Policy Studies and Evaluation. https://uknowledge.uky.edu/epe_etds/33
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2021). Qualitative research methods. Ankara: Seçkin Publishing.
Yılmaz, F. (2009). İş sağlığı ve güvenliğinde okul eğitiminin önemi: Modern örnekler ışığında iş sağlığı ve güvenliği lisans eğitiminin ülkemizde uygulanabilirliği. Kamu-İş, 11(1), 107-138.
Zainal, Z. (2007). Case study as a research method. Jurnal Kemanusiaan, (9), 1-6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal of Unique Glance at Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
